《怀李叔同先生》节选(丰子恺)

    摇过预备铃，我们走向音乐教室，推进门去，先吃一惊：李先生早已端坐在讲台上；以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着、或笑着、骂着而推进门去的同学，吃惊更是不小。他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭。接着是低着头，红着脸，去端坐在自己的位子里；端坐在自己的位子里偷偷地仰起头来看看，看见李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂，露出在讲桌上，宽广得可以走马的前额，细长的凤眼，隆正的鼻梁，形成威严的表情。扁平而阔的嘴唇两端常有深涡，显示和爱的表情。这副相貌，用“温而厉”三个字来描写，大概差不多了。

    欣欣子：好怕这样的老师啊！那份威严隔着纸都能传递到我心里，让我只想正襟危坐，认真听讲。

    安安：他确定是音乐老师而不是数学老师？我们的音乐老师可不像他那样，特随和，就像我们的朋友，根本不用怕他。

    雪精灵：同学们在看到老师前的嘻笑打闹与看到老师后的嘘若寒蝉形成强烈对比，这老师的威严可见一斑。

《我的老师》节选(冰心)

    因为补习算术，我和她面对坐的时候很多，我做着算题，她也低头改卷子。在我抬头凝思的时候，往往注意到她的如云的头发，雪白的脖子，很长的低垂的睫毛，和穿在她身上匀称大方的灰布衫、青裙子，心里渐渐生了说不出的敬慕和爱恋。在我偷看她的时候，有时她的眼光正和我的相接，出神地露着润白的牙齿向我一笑，我就要红起脸，低下头，心里乱半天，又喜欢，又难过，自己莫名其妙。

    洋洋子：哇！好美好温柔的老师啊！如果她来教我，我一定拿100分！

    雪精灵：看完这段描述，仿佛这位老师就站在我面前，她美得令人心醉，我的心也慌乱了。

《我的一位国文老师》节选(梁实秋)

    徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释，他说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软巴巴的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。

    青豆豆:原来所有的语文老师都有相同的爱好，都喜欢在我们的作文本上大勾大抹，哈哈哈……

   夭夭:看到自己苦苦思索出来的作文被老师画掉一大半的时候，我心情也和梁实秋先生一样。不过，慢慢地，我作文语句越来越精练了。

《沈从文先生在西南联大》节选(汪曾祺)

    沈先生的讲课，可以说是毫无系统。前已说过，他大都是看了学生的作业，就这些作业讲一些问题。他是经过一番思考的，但并不去翻阅很多参考书。沈先生读很多书，但从不引经据典，他总是凭自己的直觉说话，从来不说亚里斯多德怎么说、福楼拜怎么说、托尔斯泰怎么说、高尔基怎么说。他的湘西口音很重，声音又低，有些学生听了一堂课，往往觉得不知道听了一些什么。沈先生的讲课是非常谦抑，非常自制的。他不用手势，没有任何舞台道白式的腔调，没有一点哗众取宠的江湖气。他讲得很诚恳，甚至很天真。但是你要是真正听“懂”了他的话，——听“懂”了他的话里并未发挥罄尽的余意，你是会受益匪浅，而且会终生受用的。听沈先生的课，要像孔子的学生听孔子讲话一样“举一隅而三隅反”。

    雨绮：读完这段传神的文字，我想象如果沈先生用湘西口音给我们来讲课，那该是怎样的场景？哈哈哈！要听懂这堂课确实不容易。

    乐李李：对于我这种学习成绩不好的学生来说，听沈老师的课估计有些困难。

    雪精灵：传授知识不死搬硬套，也不引经据典，这大概是沈先生讲课的最大特点。

    名人的笔触把自己老师写得特别逼真，感觉这些老师就活生生站在我们面前，让人想亲近、想爱慕，却又心生敬畏,文字的魅力真是奇大无穷。亲爱的同学，请用你的妙笔写出你心中的老师模样吧，然后寄给雪精灵，就有机会发表在《小天使报》上哦！

    来信请寄：湖南省长沙市八一路227号小天使报社  雪精灵  收（也可以通过四年级的电子邮箱:xtsbao440@126.com发给我）。